Hội thảo, giao lưu chuyên đề giáo dục tại 3 cụm huyện Kiên Giang

Tham dự Hội thảo, giao lưu chuyên đề tại 3 cụm huyện có đồng chí Phạm Xuân Bình, Phó Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Kiên Giang; đại diện mỗi đoàn đều có đại diện lãnh đạo phòng Giáo dục và Đào tạo huyện, thành phố làm trưởng đoàn, chuyên viên phụ trách và đại diện Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng thuộc các trường mầm non, mẫu giáo trên địa bàn tỉnh Kiên Giang.

Tại địa điểm tổ chức, các đoàn tham quan môi trường giáo dục, dự nhiều hoạt động trải nghiệm của trẻ như: Hoạt động Chợ quê của bé, không gian nghệ thuật trẻ được trải nghiệm hoạt động mua bán, được thưởng thức món bánh dân gian và tham gia nhiều hoạt động giải trí như chơi các trò chơi dân gian, trò chơi vận động, tô tượng nghệ thuật và các đoàn “Viếng Khu Chiến tích rừng tràm Ban Biện Phú” thuộc huyện Vĩnh Thuận.... Quá trình tham quan, các đoàn cùng giao lưu trao đổi, chia sẻ những cách làm hay, sáng tạo trong việc xây dựng và khai thác sử dụng có hiệu quả môi trường giáo dục, góp phần nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ.

hoi thao giao luu chuyen de giao duc tai 3 cum huyen kien giang hinh 1

Tại Hội thảo, giao lưu, các đoàn công tác được nghe báo cáo tham luận của đơn vị bạn và tham gia chia sẻ báo cáo tham luận về “Xây dựng môi trường nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ an toàn, yêu thương và tôn trọng…” do các trường mầm non, mẫu giáo thuộc các huyện: Tân Hiệp, Vĩnh Thuận, Hòn Đất trình bày. Bên cạnh đó, đại biểu tham dự của 15 huyện, thành phố cũng đã trao đổi, thảo luận, chia sẻ những kinh nghiệm, những việc đã làm của địa phương trong công tác chỉ đạo thực hiện Chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm” và chủ đề năm học “Xây dựng trường mầm non hạnh phúc, tôn trọng quyền trẻ em” trong năm học 2024-2025.

Thông qua nội dung hoạt động giao lưu cùng với việc tham quan thực tế tại trường mầm non tại 3 cụm huyện đã cho thấy sự gắn kết giao lưu chia sẻ giữa các huyện, thành phố trong việc thực hiện Chương trình giáo dục mầm non nhằm từng bước hoàn thiện, nâng cao tay nghề cho đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên mầm non, đồng thời hỗ trợ phát triển Chương trình giáo dục nhà trường phù hợp với sự phát triển của trẻ và điều kiện thực tế của từng địa phương.

TRANSLATE with x

English

Arabic Hebrew Polish
Bulgarian Hindi Portuguese
Catalan Hmong Daw Romanian
Chinese Simplified Hungarian Russian
Chinese Traditional Indonesian Slovak
Czech Italian Slovenian
Danish Japanese Spanish
Dutch Klingon Swedish
English Korean Thai
Estonian Latvian Turkish
Finnish Lithuanian Ukrainian
French Malay Urdu
German Maltese Vietnamese
Greek Norwegian Welsh
Haitian Creole Persian

TRANSLATE with

COPY THE URL BELOW

Back

EMBED THE SNIPPET BELOW IN YOUR SITE

Enable collaborative features and customize widget: Bing Webmaster Portal

Back

Xem thêm

AI biết tuốt, trẻ em còn cần động não?

AI biết tuốt, trẻ em còn cần động não?

(CLO) Trẻ em ngày càng tiếp xúc sớm với trí tuệ nhân tạo (AI), mạng xã hội và các nền tảng số. Theo GS.TS. Lê Anh Vinh, Viện trưởng Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam, vấn đề không còn là có nên cho trẻ tiếp cận công nghệ hay không mà làm thế nào để các em hiểu, sử dụng có trách nhiệm và không để công nghệ thay thế việc học.

Sách giáo khoa cần thích ứng với bối cảnh xã hội và yêu cầu giáo dục mới

Sách giáo khoa cần thích ứng với bối cảnh xã hội và yêu cầu giáo dục mới

(CLO) Mỗi khi một bài thơ trong sách giáo khoa cũ được chia sẻ trên mạng, nhiều người lại bày tỏ mong muốn đưa những tác phẩm quen thuộc trở lại trường học. Theo các chuyên gia, hoài niệm có thể khiến quá khứ được nhìn nhận đẹp hơn, nhưng những băn khoăn về chất lượng sách giáo khoa hiện nay cũng cần được xem xét nghiêm túc.

Tiếng Anh IELTS, Cambridge ở trường công vẫn có thể thu tiền nhưng không được ép học

Tiếng Anh IELTS, Cambridge ở trường công vẫn có thể thu tiền nhưng không được ép học

(CLO) Thông tư 85/2026/TT-BGDĐT không cấm trường phổ thông thu kinh phí tổ chức các lớp tiếng Anh tích hợp, bồi dưỡng chứng chỉ quốc tế. Tuy nhiên, khoản thu phải đúng loại hình, trong giới hạn quy định và dựa trên đăng ký tự nguyện; nhà trường không được gây áp lực buộc học sinh tham gia.

Gia Lai: Vận động phụ huynh đóng tiền mua bàn ghế sai quy định, nhà trường phải hoàn trả

Gia Lai: Vận động phụ huynh đóng tiền mua bàn ghế sai quy định, nhà trường phải hoàn trả

(CLO) Một số giáo viên, phụ huynh Trường THCS Hùng Vương (xã Ia Grai, tỉnh Gia Lai) đã vận động đóng góp 300.000-500.000 đồng/học sinh để mua bàn ghế, chỉnh trang lớp học không đúng quy định. Sau khi vụ việc được phát hiện, nhà trường đã yêu cầu dừng vận động, nhận trách nhiệm và hoàn trả hơn 26 triệu đồng cho phụ huynh.

AI vào giảng đường quân y: Học nhanh hơn nhưng không được tin máy tuyệt đối

AI vào giảng đường quân y: Học nhanh hơn nhưng không được tin máy tuyệt đối

(CLO) Một câu trả lời từ AI có thể giúp học viên hiểu nhanh một vấn đề y khoa, nhưng nếu thiếu kiểm chứng, thông tin sai cũng có thể bị tiếp nhận như kiến thức đúng. Cách sử dụng công nghệ để học hiệu quả mà không lệ thuộc vào máy là nội dung được đặt ra tại tọa đàm hưởng ứng Ngày Chuyển đổi số quốc gia ở Học viện Quân y ngày 10/10.

Rà soát ngành học lỗi thời: Ngành ít việc làm nên đóng hay chuyển đổi?

Rà soát ngành học lỗi thời: Ngành ít việc làm nên đóng hay chuyển đổi?

(NB&CL) Phát biểu tại hội nghị giáo dục đại học do Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức hồi đầu tháng 10, Phó Thủ tướng Lê Tiến Châu bày tỏ sự tiếc nuối khi nhiều sinh viên tốt nghiệp đại học không tìm được việc, làm trái chuyên môn, thậm chí phải quay lại học nghề cho thấy công tác dự báo nhu cầu nhân lực và điều chỉnh quy mô đào tạo còn nhiều bất cập.

Sinh viên Học viện Báo chí và Tuyên truyền trong giờ học Giáo dục quốc phòng – an ninh. Ảnh: AJC

Ai được miễn, tạm hoãn học Giáo dục quốc phòng và an ninh?

(CLO) Học sinh, sinh viên là sĩ quan, quân nhân chuyên nghiệp, người nước ngoài, người đã hoàn thành nghĩa vụ quân sự hoặc đang mang thai... thuộc các trường hợp được miễn hoặc tạm hoãn học Giáo dục quốc phòng và an ninh theo dự thảo Thông tư của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

Nghịch lý 'phình giờ' hoạt động trải nghiệm trong trường học: Càng 'trải nghiệm', càng thêm giờ học

Nghịch lý 'phình giờ' hoạt động trải nghiệm trong trường học: Càng 'trải nghiệm', càng thêm giờ học

(CLO) Trùng lắp, dễ bị thương mại hóa và sai lệch thời lượng - TS Vũ Trọng Đông (Đại học Sài Gòn) đề xuất xóa bỏ Hoạt động trải nghiệm như một "môn học" độc lập. Chia sẻ với Báo Nhà báo và Công luận, ông nhấn mạnh bỏ Hoạt động trải nghiệm không phải là cấm học sinh trải nghiệm, mà là trả trải nghiệm về đúng nghĩa một phương pháp giảng dạy thực chất, tránh lãng phí.

Cỡ chữ bài viết: