Bộ Giáo dục và Đào tạo phân công lại nhiệm vụ của Bộ trưởng và các Thứ trưởng

Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa có quyết định số 616/QĐ- BGDĐT, ngày 22/2/2024 về phân công nhiệm vụ của Bộ trưởng và các thứ trưởng thay thế Quyết định số 1844/QĐ-BGDĐT ngày 26 tháng 6 năm 2023 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc phân công nhiệm vụ của Bộ trưởng và các Thứ trưởng; Quyết định số 449/QĐ-BGDĐT ngày 31 tháng 01 năm 2024 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc phân công nhiệm vụ tạm thời của Bộ trưởng.

bo giao duc va dao tao phan cong lai nhiem vu cua bo truong va cac thu truong hinh 1

Bộ Giáo dục và Đào tạo phân công lại nhiệm vụ của Bộ trưởng và các thứ trưởng (ảnh TL).

Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn có nhiệm vụ lãnh đạo, quản lý toàn diện mọi hoạt động thuộc chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn của Bộ và Bộ trưởng được quy định trong Luật Tổ chức Chính phủ, Quy chế làm việc của Chính phủ và các văn bản quy phạm pháp luật khác có liên quan;

Trực tiếp chỉ đạo các lĩnh vực: Chiến lược, quy hoạch, kế hoạch phát triển giáo dục và đào tạo; công tác tổ chức cán bộ; công tác thi đua, khen thưởng; công tác pháp chế; nhiệm vụ cải cách hành chính; công tác thanh tra; báo chí, truyền thông giáo dục; Trực tiếp phụ trách đơn vị: Vụ Tổ chức cán bộ; Phụ trách theo dõi chung các thành phố trực thuộc Trung ương; Phụ trách chỉ đạo hoạt động liên quan đến các Ban chỉ đạo, Ủy ban, Hội đồng, Hội, Hiệp hội, Quỹ theo phân công của Chính phủ, Thủ tướng Chính phủ và cấp có thẩm quyền; Là chủ tài khoản số 1 của Bộ; Thực hiện các nhiệm vụ của Thành viên Chính phủ và các nhiệm vụ khác do Chính phủ, Thủ tướng Chính phủ phân công.

Thứ trưởng Nguyễn Văn Phúc phụ trách các lĩnh vực: Khoa học, công nghệ và môi trường; hợp tác quốc tế trong giáo dục và đào tạo; giáo dục quốc phòng và an ninh; công tác chuyển đổi số, ứng dụng công nghệ thông tin trong lĩnh vực được phân công; Giúp Bộ trưởng chỉ đạo các công việc thường xuyên của Vụ Pháp chế;

Phụ trách các đơn vị: Vụ Pháp chế, Vụ Khoa học, Công nghệ và Môi trường; Vụ Giáo dục Quốc phòng và An ninh; Cục Hợp tác quốc tế; Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam; Viện Nghiên cứu cao cấp về Toán; Trung tâm Đào tạo khu vực của SEAMEO tại Việt Nam; Trung tâm khu vực về học tập suốt đời của SEAMEO tại Việt Nam; Phụ trách theo dõi chung các tỉnh vùng Tây Nguyên và vùng Đông Nam Bộ;

Phụ trách chỉ đạo hoạt động liên quan đến các Dự án, Đề án, Chương trình, nhiệm vụ đầu tư, Ban chỉ đạo, Ủy ban, Hội đồng, Hội, Hiệp hội, Quỹ theo phân công của Chính phủ, Thủ tướng Chính phủ, Bộ trưởng và cấp có thẩm quyền; Là Chỉ huy trưởng Ban Chỉ huy quân sự của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Chỉ đạo hoạt động của Hội Cựu chiến binh Cơ quan Bộ;  Thực hiện các nhiệm vụ khác theo sự phân công của Bộ trưởng.

Thứ trưởng Phạm Ngọc Thưởng phụ trách các lĩnh vực: Giáo dục phổ thông; giáo dục thường xuyên; kiểm định và đánh giá chất lượng giáo dục phổ thông quốc gia và quốc tế; phân luồng và hướng nghiệp học sinh; kế hoạch - tài chính ngành; phát triển đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục; cơ sở vật chất và thiết bị trường học;

Phòng chống tham nhũng, tiêu cực, thực hành tiết kiệm, chống lãng phí; xã hội hóa giáo dục; công tác quy hoạch; phòng chống lụt bão, thiên tai và biến đổi khí hậu; xuất bản; công tác Đảng và Đoàn thanh niên; công tác công đoàn cơ quan Bộ; công tác chuyển đổi số, ứng dụng công nghệ thông tin trong lĩnh vực được phân công;

Chỉ đạo tổng hợp nhu cầu đầu tư, phân bổ vốn hằng năm; chỉ đạo hoạt động của Tổ công tác của Bộ về giải ngân các nguồn vốn; quản lý chung công tác giám sát, đánh giá tổng thể đầu tư, công tác đấu thầu; Giúp Bộ trưởng chỉ đạo các công việc thường xuyên của Thanh tra Bộ;

Phụ trách các đơn vị: Vụ Kế hoạch - Tài chính; Vụ Cơ sở vật chất; Vụ Giáo dục Tiểu học; Vụ Giáo dục Trung học; Vụ Giáo dục thường xuyên; Thanh tra; Cục Nhà giáo và Cán bộ quản lý giáo dục; Ban Quản lý các dự án Bộ Giáo dục và Đào tạo; Viện Nghiên cứu thiết kế trường học; Nhà Xuất bản Giáo dục Việt Nam;

Phụ trách theo dõi chung các tỉnh vùng Đồng bằng sông Hồng và vùng Đồng bằng sông Cửu Long; Phụ trách chỉ đạo hoạt động liên quan đến các Dự án, Đề án, Chương trình, nhiệm vụ đầu tư, Ban chỉ đạo, Ủy ban, Hội đồng, Hội, Hiệp hội, Quỹ theo phân công của Chính phủ, Thủ tướng Chính phủ, Bộ trưởng và cấp có thẩm quyền; Là chủ tài khoản số 2 của Bộ; Thực hiện các nhiệm vụ khác theo sự phân công của Bộ trưởng.

Thứ trưởng Hoàng Minh Sơn, phụ trách các lĩnh vực: Giáo dục đại học; ứng dụng công nghệ thông tin; kiểm định chất lượng giáo dục đại học; quản lý văn bằng, chứng chỉ trong hệ thống giáo dục quốc dân, chứng chỉ do nước ngoài cấp trong phạm vi quản lý của Bộ;

Công tác thi đánh giá năng lực ngoại ngữ theo Khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam; thi đánh giá năng lực tiếng Việt dùng cho người nước ngoài; liên kết tổ chức thi cấp chứng chỉ năng lực ngoại ngữ của nước ngoài tại Việt Nam;

Công nhận văn bằng, chứng chỉ; thực hiện quy chế công khai đối với cơ sở giáo dục trong phạm vi quản lý của Bộ; đảm bảo cơ sở vật chất và hoạt động của cơ quan Bộ; công tác chuyển đổi số, ứng dụng công nghệ thông tin trong lĩnh vực được phân công;

Chỉ đạo việc xây dựng và triển khai thực hiện Quy hoạch mạng lưới cơ sở giáo dục đại học và sư phạm; Giúp Bộ trưởng chỉ đạo các công việc của công tác cải cách hành chính, công tác chuyển đổi số của Bộ;

Phụ trách các đơn vị: Văn phòng; Vụ Giáo dục Đại học; Cục Quản lý chất lượng; Cục Công nghệ thông tin; Báo Giáo dục và Thời đại; Tạp chí Giáo dục; Trường Cán bộ quản lý Giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh; Phụ trách theo dõi chung các tỉnh vùng Bắc Trung Bộ và vùng duyên hải Trung Bộ;

Phụ trách chỉ đạo hoạt động liên quan đến các Dự án, Đề án, Chương trình, nhiệm vụ đầu tư, Ban chỉ đạo, Ủy ban, Hội đồng, Hội, Hiệp hội, Quỹ theo phân công của Chính phủ, Thủ tướng Chính phủ, Bộ trưởng và cấp có thẩm quyền; Thực hiện các nhiệm vụ khác theo sự phân công của Bộ trưởng.

Thứ trưởng Nguyễn Thị Kim Chi phụ trách các lĩnh vực: Giáo dục mầm non; kiểm định chất lượng giáo dục mầm non; giáo dục trẻ khuyết tật và trẻ em có hoàn cảnh khó khăn; giáo dục thể chất; giáo dục chính trị và công tác học sinh, sinh viên;

Giáo dục dân tộc; công tác dân số, gia đình và trẻ em; công tác phụ nữ và công tác bình đẳng giới của ngành; công tác dân vận và thực hiện quy chế dân chủ ở cơ sở; công tác chuyển đổi số, ứng dụng công nghệ thông tin trong lĩnh vực được phân công; Chỉ đạo việc xây dựng và triển khai thực hiện Quy hoạch hệ thống cơ sở giáo dục chuyên biệt đối với người khuyết tật và hệ thống trung tâm hỗ trợ phát triển giáo dục hòa nhập;

Giúp Bộ trưởng chỉ đạo công việc thường xuyên của công tác thi đua, khen thưởng và công tác quản lý nhà nước đối với các hội, hiệp hội, quỹ hoạt động trong lĩnh vực giáo dục và đào tạo; Phụ trách các đơn vị: Vụ Giáo dục Mầm non; Vụ Giáo dục thể chất; Vụ Giáo dục Chính trị và Công tác học sinh, sinh viên; Vụ Giáo dục dân tộc;

Phụ trách theo dõi chung các tỉnh vùng Trung du và miền núi phía Bắc; Phụ trách chỉ đạo hoạt động liên quan đến các Dự án, Đề án, Chương trình, nhiệm vụ đầu tư, Ban chỉ đạo, Ủy ban, Hội đồng, Hội, Hiệp hội, Quỹ theo phân công của Chính phủ, Thủ tướng Chính phủ, Bộ trưởng và cấp có thẩm quyền; Thực hiện các nhiệm vụ khác theo sự phân công của Bộ trưởng.

Xem thêm

Đừng để văn hóa dân tộc trở thành “người khách” trong chính ngôi trường Việt Nam

Đừng để văn hóa dân tộc trở thành “người khách” trong chính ngôi trường Việt Nam

(CLO) Giáng sinh, Halloween và nhiều lễ hội có nguồn gốc nước ngoài ngày càng hiện diện trong đời sống học đường. Đó là một biểu hiện của giao lưu văn hóa. Nhưng khi một đứa trẻ lo lắng, không muốn đến lớp vì thiếu trang phục theo chủ đề, trong khi những giá trị văn hóa truyền thống chưa được chuyển tải đủ hấp dẫn, câu hỏi đặt ra là: Chúng ta đang giáo dục bản sắc văn hóa cho thế hệ trẻ như thế nào?

Trường THPT Như Thanh (Như Thanh – Thanh Hóa): Hành trình 60 năm xây dựng và trưởng thành

Trường THPT Như Thanh (Như Thanh – Thanh Hóa): Hành trình 60 năm xây dựng và trưởng thành

Mùa thu năm 1966, trên vùng đất Như Xuân địa linh nhân kiệt, Trường Cấp III Như Xuân được thành lập theo QĐ số 1486 QĐ/VX của Ủy ban Hành chính tỉnh Thanh Hóa. Sự ra đời của nhà trường trong hoàn cảnh chiến tranh phá hoại ác liệt không chỉ đáp ứng nhu cầu học tập của con em địa phương, mà còn thể hiện quyết tâm giữ gìn và phát triển sự nghiệp giáo dục ngay cả trong những năm tháng gian khó, đây chính là nền móng ban đầu của Trường THPT Như Thanh ngày nay.

Gia Lai: Hơn 16.700 học sinh nghỉ học do mưa lớn, ngập lụt

Gia Lai: Hơn 16.700 học sinh nghỉ học do mưa lớn, ngập lụt

(CLO) Mưa lớn kéo dài khiến nhiều khu vực phía Đông tỉnh Gia Lai bị ngập lụt. Để bảo đảm an toàn, toàn tỉnh có 16.783 học sinh phải nghỉ học; nhiều trường khẩn trương di chuyển bàn ghế, thiết bị và tài liệu đến nơi cao ráo để tránh thiệt hại.

Người thầy cũng cần một lý do để ở lại với học sinh vùng khó

Người thầy cũng cần một lý do để ở lại với học sinh vùng khó

(NB&CL) Chính sách thu hút kết thúc, giáo viên lần lượt chuyển đi. Những ngôi trường ở vùng biên, miền núi vốn thiếu thốn lại càng khó tìm người đứng lớp. Đằng sau câu chuyện thiếu khoảng 100.000 giáo viên trên cả nước không chỉ là bài toán biên chế mà còn là nghịch lý: Những nơi học sinh cần được đầu tư giáo dục nhiều nhất lại thường là nơi khó giữ chân người thầy nhất.

Cao Bằng cơ bản bố trí đủ giáo viên cho 11 trường nội trú liên cấp, chỉ tiêu tuyển sinh đạt 94,49%

Cao Bằng cơ bản bố trí đủ giáo viên cho 11 trường nội trú liên cấp, chỉ tiêu tuyển sinh đạt 94,49%

(CLO) Sau những tháng đầu vận hành, 11 trường phổ thông nội trú liên cấp tiểu học và THCS tại các xã biên giới Cao Bằng đã tuyển được 11.291 học sinh, đạt 94,49% chỉ tiêu. Tỉnh đang tiếp tục kiện toàn đội ngũ, hoàn thiện cơ sở vật chất, từng bước nâng cao điều kiện học tập và sinh hoạt cho học sinh.

Gia Lai: Khẩn trương hoàn thiện 7 trường học biên giới, sớm tổ chức nội trú cho học sinh

Gia Lai: Khẩn trương hoàn thiện 7 trường học biên giới, sớm tổ chức nội trú cho học sinh

(CLO) Dự án xây dựng 7 trường phổ thông nội trú liên cấp tại các xã biên giới tỉnh Gia Lai đang bước vào giai đoạn nước rút. Trước những hạng mục còn dang dở, lãnh đạo tỉnh yêu cầu chủ đầu tư và các nhà thầu tập trung tối đa nhân lực, thiết bị, đẩy nhanh tiến độ thi công, bảo đảm hoàn thành và bàn giao công trình trước ngày 15/11. Những đơn vị để xảy ra tình trạng chậm trễ kéo dài phải chịu trách nhiệm trước tỉnh.

Gần 50 học sinh 1 lớp, nhiều em chưa một ngày đến trường, cô giáo đến từng nhà xin trẻ đi học

Gần 50 học sinh 1 lớp, nhiều em chưa một ngày đến trường, cô giáo đến từng nhà xin trẻ đi học

(CLO) Hơn 27 năm gắn bó với nghề giáo, cô Phạm Thị Tự, giáo viên Trường Phổ thông liên cấp TH-THCS Tân Đông (Tây Ninh) vẫn đau đáu chuyện giữ học sinh đến lớp. Có những em chưa từng học mẫu giáo, chưa biết chữ A, O; có phụ huynh không hợp tác, thậm chí xua đuổi giáo viên khi đến vận động con đi học.

Trường Cao đẳng Y tế Phú Thọ mở rộng quy mô sau sáp nhập Trường Trung cấp Y tế Hòa Bình

Trường Cao đẳng Y tế Phú Thọ mở rộng quy mô sau sáp nhập Trường Trung cấp Y tế Hòa Bình

Ngày 6/11/2026, Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Quyết định số 3235/QĐ-BGDĐT về việc sáp nhập Trường Trung cấp Y tế Hòa Bình vào Trường Cao đẳng Y tế Phú Thọ. Đây là dấu mốc quan trọng trong quá trình sắp xếp, phát triển hệ thống giáo dục nghề nghiệp, đồng thời mở ra cơ hội để nhà trường tiếp tục nâng cao năng lực đào tạo, đáp ứng nhu cầu nhân lực ngành Y Dược.

Đừng để AI đào tạo một thế hệ học sinh 'có đáp án nhưng không có tư duy'

Đừng để AI đào tạo một thế hệ học sinh 'có đáp án nhưng không có tư duy'

(CLO) GS.TS Huỳnh Văn Sơn, Hiệu trưởng Trường Đại học Sư phạm TP HCM cho rằng, sự phát triển nhanh chóng của trí tuệ nhân tạo (AI) đang làm thay đổi sâu sắc hoạt động nhận thức, học tập và lao động của con người. Sự phổ biến của công nghệ này cũng đặt ra câu hỏi: Liệu sử dụng AI có khiến người học suy giảm tư duy độc lập?

Cỡ chữ bài viết: