Giáo dục phổ thông đón “luồng gió mới”!

(NB&CL) Từ chỗ học tập nặng về truyền thụ kiến thức, nhà trường chú trọng quá nhiều về thành tích nhưng khi Nghị quyết 29 ra đời, giáo dục đã thay đổi, chú trọng về dạy người, đặc biệt chương trình giáo dục phổ thông mới đã được thổi một “luồng gió mới” đầy tích cực.

Nghị quyết 29 & 10 năm đổi mới căn bản toàn diện giáo dục:

Ngày 4/11/2013, Hội nghị lần thứ tám Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XI đã ban hành Nghị quyết số 29-NQ/TW về “Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế” (Nghị quyết 29). Nghị quyết đánh dấu bước phát triển mới về tư duy chiến lược của Đảng đối với sự nghiệp phát triển giáo dục và đào tạo nước ta. Từ tư duy chiến lược ấy, 10 năm qua, giáo dục Việt Nam đã có nhiều đổi mới, chuyển biến tích cực từ giáo dục phổ thông đến giáo dục đại học. Trong đó, việc tạo dựng lên những “ngôi trường hạnh phúc” để “mỗi ngày đến trường là một ngày vui” cũng là một trong những nhiệm vụ lớn của ngành giáo dục hiện nay.

Bài liên quan

Giáo dục đại học được chấn hưng mạnh mẽ!

Giáo dục đã thực chất hơn

10 năm qua, ở bậc học phổ thông, việc triển khai Nghị quyết 29 cũng đã diễn ra đồng bộ, có hệ thống, đặc biệt là việc đưa chương trình giáo dục phổ thông 2018 và sách giáo khoa mới vào dạy học. Với những thầy cô gắn bó với giáo dục gần 20 năm đều dễ dàng cảm nhận được sự thay đổi từng ngày khi những mục tiêu, triết lý giáo dục mang hơi thở, tinh thần của Nghị quyết 29-NQ/TW được áp dụng vào trường học.

Câu chuyện mà thầy Nguyễn Cao Cường - Hiệu trưởng Trường THCS Thái Thịnh, Hà Nội chia sẻ sau đây là một minh chứng sinh động. Theo thầy Cường, điều có thể nhận thấy được rõ nét nhất sự thay đổi tích cực kể từ khi triển khai Nghị quyết 29 là giáo dục đã “thực” hơn. Trước khi Nghị quyết 29 ra đời, thầy Cường cho rằng ở đâu đó vẫn còn hình thức, thành tích nhưng hiện nay việc dạy thực, học thực đã trở thành yêu cầu bắt buộc.

giao duc pho thong don luong gio moi hinh 1

Giáo dục bậc phổ thông đã quan tâm nhiều đến sự phát triển toàn diện của học sinh. Ảnh: Trường THCS Thái Thịnh, Đống Đa, Hà Nội.

Cập nhật kịp thời hơi thở của thời đại

Theo Phó Giáo sư, Tiến sĩ Bùi Mạnh Hùng: “Chương trình giáo dục phổ thông 2018 là kết quả của sự kế thừa thành quả, kinh nghiệm xây dựng chương trình của Việt Nam trong các giai đoạn trước đây, nhất là Chương trình giáo dục phổ thông 2006 và sự học hỏi tư tưởng, kỹ thuật xây dựng chương trình giáo dục phổ thông của các nước phát triển. Theo Phó Giáo sư Bùi Mạnh Hùng, Việt Nam đổi mới chương trình vào đúng thời điểm các nước như Hòa Kỳ, Australia, Phần Lan, Hàn Quốc, Đức… cũng đổi mới giáo dục phổ thông. Vì vậy, chúng ta có điều kiện cập nhật các mô hình chương trình hiện đại”.

Với chỉ đạo mạnh mẽ từ các cấp lãnh đạo Đảng và Nhà nước, đơn cử như chỉ đạo sát sao của Thủ tướng Chính phủ Phạm Minh Chính, giáo dục đã bám sát chủ trương “dạy thực, học thực, nhân tài thực”. Các thầy cô giáo và các nhà trường đã không còn quá đặt nặng về thành tích, họ quan tâm nhiều đến cảm xúc của học trò, theo dõi học trò tiến bộ từng ngày qua việc dạy học hướng tới hình thành kỹ năng, phẩm chất cho người học.

Thầy Nguyễn Cao Cường là giáo viên THCS duy nhất tham gia viết sách giáo khoa môn Toán (6, 7, 8) của Bộ sách “Kết nối tri thức với cuộc sống”. Chính vì vậy, thầy hiểu rõ những thay đổi mà chương trình mới và sách giáo khoa mới mang lại. “Một chương trình, nhiều bộ sách” mang tới “làn gió mới” cho giáo dục phổ thông. Trong đó, chương trình được thiết kế theo định hướng phát triển năng lực và phẩm chất là điểm mới.

Không chỉ riêng thầy Cường mà nhiều thầy cô giáo đều nhận thấy, chương trình giáo dục phổ thông mới được xây dựng theo mô hình phát triển năng lực, thông qua những kiến thức cơ bản, thiết thực, hiện đại và các phương pháp tích cực hóa hoạt động của người học, giúp học sinh hình thành và phát triển những phẩm chất và năng lực mà nhà trường và xã hội kỳ vọng.

Thầy Nguyễn Tùng Lâm - Hiệu trưởng của Trường THPT Đinh Tiên Hoàng (Hà Nội) cho rằng, điểm nhấn lớn nhất mà Nghị quyết 29 mang lại cho giáo dục phổ thông chính là triết lý giáo dục nhấn mạnh yếu tố dạy người. Đây chính là điểm nổi trội nhất mà Nghị quyết 29 mang lại.

Cần quyết liệt hơn nữa

Bên cạnh những vấn đề đạt được khi triển khai Nghị quyết 29, đến nay  nhiều thầy cô vẫn nhận thấy còn nhiều điểm cần chấn chỉnh để Nghị quyết được triển khai tốt hơn nữa.

Theo thầy Nguyễn Tùng Lâm, khi triển khai Nghị quyết 29, ông cảm thấy sự tích cực của Bộ Giáo dục và Đào tạo trong khi nhiều nơi vẫn còn thụ động, vẫn chưa thực sự quyết liệt đồng hành cùng với Bộ Giáo dục và Đào tạo.“Ví dụ như vấn đề tiền lương, Nghị quyết 29 nêu rõ lương nhà giáo nằm trong thang bậc lương cao nhất nhưng đến nay lương giáo viên vẫn chưa đủ sống, đời sống nhiều thầy cô gặp nhiều khó khăn” - thầy Nguyễn Tùng Lâm nêu.

giao duc pho thong don luong gio moi hinh 2

Thầy Nguyễn Cao Cường - Hiệu trưởng Trường THCS Thái Thịnh, Đống Đa, Hà Nội cho rằng, giáo dục đã thực chất hơn từ khi Nghị quyết 29 được triển khai trong trường học. 

Trong khi đó, theo thầy Nguyễn Cao Cường kể ra nhiều điểm vẫn còn chưa được như kỳ vọng như việc chuẩn bị nguồn nhân lực cho đổi mới chưa đáp ứng được yêu cầu thay đổi trong giáo dục, đặc biệt khi thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông 2018. Đội ngũ nhà giáo ở nhiều nơi vừa thiếu lại vừa thừa. Nhiều môn học rất cần có giáo viên lại chưa có và nhiều môn học, cấp học lại có dấu hiệu thừa giáo viên. Bên cạnh đó, cơ chế chính sách về tiền lương và đãi ngộ chưa có sức hấp dẫn để thu hút được nguồn nhân lực chất lượng cao. Nhiều năm các trường sư phạm không tuyển được những học sinh xuất sắc, nhiều nơi giáo viên xin nghỉ việc.

Ngoài ra, cơ sở vật chất, thiết bị dạy học cũng là một khó khăn khi nhiều nơi chưa đảm bảo. Việc trang bị cơ sở vật chất chưa đầy đủ, kịp thời ảnh hưởng nhiều đến hoạt động và chất lượng giáo dục tại các nhà trường. Nhiều nơi việc dạy học môn Tin học gặp rất nhiều khó khăn bởi không có phòng máy tính. Hay nhiều ngôi trường rất khang trang tại các tỉnh miền núi nhưng không có đầy đủ thiết bị dạy học.

Qua trao đổi để thấy Nghị quyết 29 đã làm thay đổi bộ mặt giáo dục phổ thông cả về chất, lẫn lượng. Tuy nhiên, còn đâu đó những vấn đề chưa thực sự như ý muốn. Hy vọng, thời gian tới những rào cản, những hạn chế sẽ được khắc phục để Nghị quyết 29 tiếp tục được triển khai toàn diện và đi vào chiều sâu để thay đổi giáo dục phổ thông.

Giáo dục phổ thông Việt Nam được quốc tế đánh giá caoTheo Phó Giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Chí Thành - Chủ nhiệm Khoa - Khoa Sư phạm, Trường Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội, kết quả xếp hạng các quốc gia tốt nhất về giáo dục năm 2021 của Tạp chí US NEWS (Hoa Kỳ), nước ta đứng thứ hạng 59 thế giới. Giáo dục phổ thông Việt Nam đã tương đương với nhóm các nước phát triển (OECD), trong top 40.

Trinh Phúc

Xem thêm

Bắt đầu 6 ngày lọc ảo toàn quốc, điểm chuẩn có thể xuất hiện từ 9/8

Bắt đầu 6 ngày lọc ảo toàn quốc, điểm chuẩn có thể xuất hiện từ 9/8

(CLO) Từ ngày 4 đến 9/8, Bộ Giáo dục và Đào tạo cùng các trường đại học bước vào giai đoạn "lọc ảo" tuyển sinh trên phạm vi toàn quốc. Sau 6 ngày xử lý dữ liệu, điểm chuẩn và danh sách trúng tuyển đợt 1 sẽ được chốt, nhiều trường có thể công bố kết quả ngay từ tối 9/8 nếu hoàn tất sớm.

Áp lực học tập và hồi chuông báo động về sức khỏe tâm thần học đường

Áp lực học tập và hồi chuông báo động về sức khỏe tâm thần học đường

(CLO) Áp lực thành tích, kỳ vọng từ gia đình và nỗi sợ thất bại đang trở thành gánh nặng vô hình đè lên vai nhiều học sinh. Không ít em rơi vào trạng thái lo âu, trầm cảm, thậm chí nảy sinh ý nghĩ tiêu cực khi không đạt được kết quả như mong muốn. Các chuyên gia cảnh báo, nếu không được phát hiện và hỗ trợ kịp thời, những tổn thương tâm lý này có thể để lại hậu quả lâu dài đối với sức khỏe và tương lai của trẻ.

Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam: Sẵn sàng cho năm học mới 2026-2027

Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam: Sẵn sàng cho năm học mới 2026-2027

Từ năm học 2026–2027, Việt Nam sẽ sử dụng một bộ sách giáo khoa giáo dục phổ thông thống nhất trên phạm vi toàn quốc. Theo Quyết định 3588/QĐ-BGDĐT ban hành ngày 26/12/2025, Bộ Giáo dục và Đào tạo lựa chọn bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống làm bộ SGK dùng chung, tiến tới mục tiêu miễn phí sách giáo khoa cho học sinh vào năm 2030. Dự kiến đến trước ngày 15/8/2026, tất cả học sinh cả nước sẽ có đầy đủ SGK các môn học, sách bài tập theo nhu cầu.

Đề xuất thi tuyển hiệu trưởng thay vì chỉ bổ nhiệm

Đề xuất thi tuyển hiệu trưởng thay vì chỉ bổ nhiệm

(CLO) Việc sắp xếp, tinh gọn mạng lưới trường học trên cả nước đang bước vào giai đoạn nước rút, song nhiều chuyên gia cho rằng, thách thức lớn nhất không nằm ở việc hợp nhất đầu mối mà là lựa chọn người đứng đầu đủ năng lực quản trị.

Trường Cao đẳng Kỹ thuật Công - Nông nghiệp Quảng Trị: Tự chủ để bứt phá, hướng tới chuẩn chất lượng cao

Trường Cao đẳng Kỹ thuật Công - Nông nghiệp Quảng Trị: Tự chủ để bứt phá, hướng tới chuẩn chất lượng cao

Bước sang năm thứ ba thực hiện cơ chế tự chủ tài chính 100% chi thường xuyên, Trường Cao đẳng Kỹ thuật Công - Nông nghiệp Quảng Trị đang biến áp lực thành động lực đổi mới. Kiên định với mục tiêu xây dựng trường cao đẳng chất lượng cao, nhà trường đẩy mạnh chuyển đổi số, đổi mới quản trị, gắn kết chặt chẽ với doanh nghiệp và nâng cao chất lượng đào tạo, từng bước khẳng định vị thế là trung tâm giáo dục nghề nghiệp uy tín, đáp ứng nhu cầu nguồn nhân lực chất lượng cao cho khu vực miền Trung và cả nước.

Hà Nội: Từ năm học 2026-2027 sẽ thay đổi cách tổ chức bữa ăn bán trú

Hà Nội: Từ năm học 2026-2027 sẽ thay đổi cách tổ chức bữa ăn bán trú

(CLO) Từ năm học 2026-2027, Hà Nội sẽ thay đổi cách tổ chức bữa ăn bán trú khi UBND xã, phường trực tiếp lựa chọn và ký hợp đồng với đơn vị cung cấp thực phẩm, thay vì giao từng trường thực hiện như trước. Cùng với hệ thống truy xuất nguồn gốc HanoiCheck, mô hình mới được kỳ vọng tạo thêm "hàng rào" kiểm soát an toàn thực phẩm trong trường học.

Lễ kí kết thoả thuận giữa Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam và Hiệp hội Sách giáo dục và Học liệu điện tử Việt Nam

Lễ kí kết thoả thuận giữa Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam và Hiệp hội Sách giáo dục và Học liệu điện tử Việt Nam

Ngày 29/2026, tại Hà Nội, Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam và Hiệp hội Sách giáo dục và Học liệu điện tử Việt Nam đã kí kết Thỏa thuận hợp tác về phối hợp rà soát, đánh giá chuyên môn và hoàn thiện sách điện tử, sách số, học liệu số, qua đó góp phần xây dựng hệ sinh thái học liệu số chất lượng, hiện đại và đáp ứng yêu cầu chuyển đổi số trong giáo dục.

Một bộ sách giáo khoa chung cho cả nước: Từng bước hình thành cơ chế sử dụng sách giáo khoa tiết kiệm, hiệu quả

Một bộ sách giáo khoa chung cho cả nước: Từng bước hình thành cơ chế sử dụng sách giáo khoa tiết kiệm, hiệu quả

Từ năm học 2026-2027, học sinh cả nước sẽ chính thức học theo một bộ sách giáo khoa thống nhất. Nhiều ý kiến cho rằng việc này tạo thuận lợi cho công tác giảng dạy, tập huấn giáo viên, sinh hoạt chuyên môn và từng bước hình thành cơ chế sử dụng sách giáo khoa tiết kiệm, hiệu quả.

Thi tốt nghiệp THPT trên máy tính: Thí sinh làm bài trong mạng nội bộ, không kết nối Internet

Thi tốt nghiệp THPT trên máy tính: Thí sinh làm bài trong mạng nội bộ, không kết nối Internet

(CLO) Đề thi được truyền qua kênh bảo mật của Ban Cơ yếu Chính phủ, thí sinh làm bài trên mạng LAN nội bộ, không kết nối Internet. Đây là một trong những điểm mới đáng chú ý trong Đề án tổ chức thi tốt nghiệp THPT trên máy tính giai đoạn 2026-2036 vừa được Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) trình Thủ tướng Chính phủ, nhằm hiện đại hóa kỳ thi nhưng vẫn bảo đảm an toàn, công bằng và độ tin cậy.

Kỳ thi tốt nghiệp THPT và nghịch lý “đỗ gần hết vẫn phải thi”

Kỳ thi tốt nghiệp THPT và nghịch lý “đỗ gần hết vẫn phải thi”

(NB&CL) Bộ Giáo dục và Đào tạo ví kỳ thi tốt nghiệp THPT như khâu kiểm tra cuối cùng của một dây chuyền sản xuất: Dù 99% sản phẩm đạt chuẩn vẫn không thể bỏ qua bước đánh giá đầu ra. Theo các chuyên gia, giá trị của kỳ thi không nằm ở việc tạo ra tỷ lệ trượt cao, mà ở khả năng xác lập một chuẩn chung để đánh giá chất lượng giáo dục phổ thông trên toàn quốc.

Từ buồng lái máy xúc đến căn bếp học đường: Những cánh cửa nghề nghiệp mở ra từ Trường Cao đẳng Kỹ thuật Quảng Trị

Từ buồng lái máy xúc đến căn bếp học đường: Những cánh cửa nghề nghiệp mở ra từ Trường Cao đẳng Kỹ thuật Quảng Trị

Trong bối cảnh thị trường lao động ngày càng coi trọng kỹ năng thực hành và năng lực nghề nghiệp, giáo dục nghề nghiệp đang trở thành con đường ngắn nhất đưa người học đến việc làm bền vững. Nắm bắt xu thế đó, Trường Cao đẳng Kỹ thuật Quảng Trị không ngừng mở rộng các ngành đào tạo gắn với nhu cầu thực tiễn, giúp người học vững tay nghề, tự tin lập nghiệp và đáp ứng yêu cầu phát triển của xã hội.

Thi trên máy tính chỉ là bề nổi, ngân hàng đề mới là 'chìa khóa'

Thi trên máy tính chỉ là bề nổi, ngân hàng đề mới là 'chìa khóa'

(CLO) Kỳ thi tốt nghiệp THPT vẫn cần được duy trì như một kỳ đánh giá chuẩn đầu ra trên phạm vi quốc gia. Tuy nhiên, sau những vụ gian lận và yêu cầu ngày càng cao về chất lượng khảo thí, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) cho rằng đã đến lúc tiếp tục chuẩn hóa đề thi, ứng dụng công nghệ và từng bước triển khai thi trên máy tính nhằm nâng cao độ tin cậy của kết quả.

Người bệnh cần một bác sĩ biết chữa bệnh, không phải một 'nhà sáng tạo nội dung' trên nỗi đau của họ

Người bệnh cần một bác sĩ biết chữa bệnh, không phải một 'nhà sáng tạo nội dung' trên nỗi đau của họ

(CLO) Hai vụ việc liên tiếp liên quan đến sinh viên y khoa có phát ngôn phản cảm trên mạng xã hội đã làm dấy lên làn sóng phẫn nộ trong dư luận. Đằng sau những câu nói tưởng như "đùa cho vui" không chỉ là câu chuyện về ứng xử của một cá nhân, mà còn gióng lên hồi chuông về đạo đức nghề nghiệp, khả năng quản trị cảm xúc và văn hóa sử dụng mạng xã hội của những người đang được đào tạo để trở thành bác sĩ.

MIMC 2026 khép lại: Việt Nam giành 21 huy chương, Ngôi Sao Hoàng Mai đóng góp tới 8 học sinh giành huy chương

MIMC 2026 khép lại: Việt Nam giành 21 huy chương, Ngôi Sao Hoàng Mai đóng góp tới 8 học sinh giành huy chương

Trong 24 thành viên Đội tuyển Việt Nam tham dự Kỳ thi Toán học Quốc tế MIMC 2026, Trường Tiểu học, THCS và THPT Ngôi Sao Hoàng Mai đóng góp 8 học sinh. Toàn bộ học sinh của trường đều giành huy chương cá nhân, đồng thời góp mặt trong nhiều đội đạt giải cao ở nội dung nhóm và đồng đội.

Cỡ chữ bài viết: