Bộ Giáo dục và Đào (GD&ĐT) tạo cho rằng đây là “bài toán nan giải” kéo dài nhiều năm, cần cơ chế đặc thù để giải quyết tận gốc.
Theo Bộ GD&ĐT, tính đến tháng 4/2025, toàn quốc còn thiếu 102.097 giáo viên so với định mức biên chế. Tình trạng này diễn ra phổ biến tại nhiều địa phương, đặc biệt ở giáo viên mầm non, giáo viên tiếng Anh vùng khó khăn và giáo viên các môn tích hợp theo chương trình phổ thông mới 2018.
Sự thiếu hụt khiến nhiều trường học rơi vào tình trạng quá tải, ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng dạy – học. Bộ GD&ĐT cho rằng, nguyên nhân một phần đến từ việc phân cấp tuyển dụng về UBND cấp huyện, dẫn tới tuyển sai cơ cấu môn học, chậm tuyển hoặc bỏ sót biên chế, trong khi kỳ thi tuyển chưa đánh giá đúng năng lực sư phạm của ứng viên.
Để tháo gỡ, Bộ GD&ĐT vừa công bố dự thảo Nghị quyết của Quốc hội về một số cơ chế, chính sách đặc thù cho phát triển giáo dục – đào tạo. Một điểm đột phá là trao quyền cho giám đốc Sở GD&ĐT được tuyển dụng, điều động, thuyên chuyển và biệt phái giáo viên thay vì phụ thuộc nhiều tầng nấc như hiện nay.
Ngoài ra, dự thảo đề xuất mức phụ cấp ưu đãi tối thiểu 70% cho giáo viên mầm non, phổ thông và trung học nghề; 30% cho nhân viên trường học; 100% cho nhà giáo ở cơ sở giáo dục người khuyết tật, trường chuyên biệt và vùng đặc biệt khó khăn.
Các địa phương cũng được quyền xây dựng cơ chế tuyển dụng, sử dụng và trả lương linh hoạt, cạnh tranh hơn, không bắt buộc theo thang bảng lương viên chức chung, nhằm thu hút chuyên gia đầu ngành và trí thức Việt kiều.
Nhiều thầy cô cũng kỳ vọng, ngoài cải thiện đời sống, chính sách đãi ngộ tốt hơn sẽ thu hút sinh viên sư phạm giỏi, góp phần khắc phục tình trạng thiếu giáo viên kéo dài.
Bộ GD&ĐT xác định năm học 2025–2026 sẽ là giai đoạn “tổng lực” để khắc phục thiếu hụt.
Ngành giáo dục sẽ tuyển dụng và sử dụng hết số biên chế giai đoạn 2022–2026, đồng thời rà soát, đề xuất bổ sung biên chế giai đoạn 2026–2030, phục vụ mục tiêu phổ cập mẫu giáo 3–5 tuổi và triển khai dạy học 2 buổi/ngày ở bậc phổ thông.
