Quy chế tuyển sinh mới: Thí sinh có cần thay đổi chiến lược học tập, thi cử?

Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) vừa ban hành Thông tư số 06/2025/TT-BGDĐT ngày 19/3/2025 sửa đổi, bổ sung một số điều trong Quy chế tuyển sinh đại học, tuyển sinh cao đẳng ngành Giáo dục Mầm non.

Theo quy chế mới, sẽ không còn xét tuyển sớm. Theo Bộ GD&ĐT, thực tế những năm qua cho thấy, khi áp dụng xét tuyển sớm làm cho kỳ tuyển sinh kéo dài, thí sinh phải đi xin xác nhận kết quả học tập cấp trung học phổ thông gửi nhiều cơ sở đào tạo dẫn tới tốn kém nguồn lực xã hội.

quy che tuyen sinh moi thi sinh co can thay doi chien luoc hoc tap thi cu hinh 1

Năm 2025 Bộ Giáo dục và Đào tạo bỏ xét tuyển sớm để đảm bảo công bằng và gây áp lực thi cử không cần thiết đối với thí sinh.

Đặc biệt, nhiều cơ sở đào tạo gọi trúng tuyển sớm số lượng rất lớn nhưng số thí sinh nhập học rất ít, cho thấy việc xét tuyển sớm không hiệu quả.

Bên cạnh đó, khi các cơ sở đào tạo xét tuyển sớm sử dụng kết quả học tập từ 1 đến 5 kỳ học tập trung học phổ thông mà không sử dụng kết quả cả năm học lớp 12 (học kỳ 2) đã làm ảnh hưởng đến quá trình học tập và thi tốt nghiệp trung học phổ thông của học sinh, từ đó ảnh hưởng tới năng lực học tập ở bậc đại học.

Do vậy, để bảo đảm học sinh được trang bị đầy đủ kiến thức nền tảng cần thiết theo học chương trình đại học, từ năm nay Quy chế quy định không còn xét tuyển sớm.

Quy chế mới cũng quy định khi sử dụng kết quả học tập cấp trung học phổ thông để xét tuyển phải dùng kết quả học tập cả năm lớp 12 của thí sinh. Ngoài ra, nhằm bảo đảm sự đóng góp của kết quả học tập cả năm lớp 12 không quá thấp trong khi tính điểm xét, Quy chế quy định trọng số tính điểm xét của kết quả học năm lớp 12 không dưới 25%. 

Sau khi có quy chế mới, câu hỏi đặt ra lúc này, các thí sinh cần đổi mới như thế nào để phù hợp với quy chế mới. Theo đánh giá của nhiều chuyên gia, việc bỏ xét tuyển sớm giúp đảm bảo mọi thí sinh đều có cơ hội bình đẳng, không bị thiệt thòi do các kỳ tuyển sinh diễn ra trước kỳ thi tốt nghiệp THPT.

Giảm bớt áp lực cho thí sinh, giúp các em tập trung hơn vào việc hoàn thành chương trình học THPT và chuẩn bị cho kỳ thi tốt nghiệp.

Tuy nhiên các thí sinh cần thay đổi chiến lược, trong đó thí sinh cần điều chỉnh chiến lược nộp hồ sơ, tập trung vào kết quả kỳ thi tốt nghiệp THPT và các phương thức xét tuyển khác theo quy định chung.

Các em cần chú trọng vào việc hoàn thành chương trình học lớp 12, vì kết quả học tập năm lớp 12 sẽ được sử dụng trong xét tuyển.

Việc này cũng giúp, các thí sinh tránh được những rủi ro khi xét tuyển sớm, mà kết quả tuyển sớm đó không chắc chắn, gây tâm lý hoang mang cho thí sinh.

Trong khi đối với các trường đại học, quy chế mới bắt buộc các nhà trường cần điều chỉnh phương thức tuyển sinh, tập trung vào kết quả kỳ thi tốt nghiệp THPT và các phương thức xét tuyển khác theo quy định của Bộ.

Các trường cần xây dựng kế hoạch tuyển sinh chi tiết, phù hợp với quy định mới, đảm bảo tính minh bạch và công bằng.

Việc tập trung vào kết quả kỳ thi tốt nghiệp THPT giúp các trường tuyển chọn được những thí sinh có năng lực thực sự.

Tóm lại, việc cấm tuyển sinh sớm là một thay đổi lớn, có tác động sâu rộng đến cả thí sinh và các trường đại học, cao đẳng. Quy định này hướng đến mục tiêu tăng cường tính công bằng, minh bạch và nâng cao chất lượng tuyển sinh.

Xem thêm

Chi tiết 3 nhóm giáo viên được xét bổ nhiệm lại chức danh, xếp lương theo Thông tư 93

Chi tiết 3 nhóm giáo viên được xét bổ nhiệm lại chức danh, xếp lương theo Thông tư 93

(CLO) Từ ngày 30/10, việc xem xét bổ nhiệm lại chức danh nghề nghiệp cho giáo viên sẽ không còn phụ thuộc vào giới hạn cơ cấu hạng của địa phương. Đây là điểm nhấn quan trọng trong Thông tư 93 nhằm bảo đảm quyền lợi, gỡ vướng cho 3 nhóm giáo viên từng bị xếp hạng thấp dù đã đáp ứng đủ tiêu chuẩn hạng I, hạng II.

Đại học Công nghệ Đông Á: Nhóm lửa đam mê sáng tạo, sẵn sàng bứt phá tại Robocon 2027

Đại học Công nghệ Đông Á: Nhóm lửa đam mê sáng tạo, sẵn sàng bứt phá tại Robocon 2027

Lấy định hướng "Học đi đôi với hành" làm kim chỉ nam, Trường Đại học Công nghệ Đông Á (EAUT) đang đẩy mạnh phong trào nghiên cứu khoa học trong sinh viên. Đây không chỉ là sân chơi công nghệ bổ ích mà còn là bước chuẩn bị chiến lược nhằm ươm mầm tài năng, xây dựng lực lượng nòng cốt hướng tới Cuộc thi Sáng tạo Robot Việt Nam (Robocon 2027).

Yêu cầu các trường giải trình lý do văn bằng 2 Ngôn ngữ Anh tăng phi mã, không đạt C1 đừng mong được cấp bằng

Yêu cầu các trường giải trình lý do văn bằng 2 Ngôn ngữ Anh tăng phi mã, không đạt C1 đừng mong được cấp bằng

(CLO) Số người học văn bằng thứ hai ngành Ngôn ngữ Anh tăng hơn 61% trong hai năm, trong khi quy mô đào tạo từ xa cũng tăng nhanh. Bộ Giáo dục và Đào tạo yêu cầu kiểm tra chuyên đề, siết chuẩn đầu ra và chỉ cấp bằng cử nhân khi người học có chứng chỉ tiếng Anh trình độ C1.

Giáo dục chỉ có thể bứt phá khi người thầy là chủ thể kiến tạo sự đổi mới

Giáo dục chỉ có thể bứt phá khi người thầy là chủ thể kiến tạo sự đổi mới

(NB&CL) Đổi mới chương trình, sách giáo khoa, chuyển đổi số hay kiểm định chất lượng đều cần thiết, nhưng sẽ khó tạo chuyển biến thực chất nếu đội ngũ giáo viên chưa được chăm lo tương xứng. Người thầy cần được bảo đảm điều kiện sống, làm việc và phát triển nghề nghiệp, thay vì chỉ được kỳ vọng hoàn thành những yêu cầu đổi mới.

Trường Cao đẳng Công Thương Việt Nam kỷ niệm 15 năm thành lập, khai giảng năm học 2026–2027

Trường Cao đẳng Công Thương Việt Nam kỷ niệm 15 năm thành lập, khai giảng năm học 2026–2027

Ngày 3/11/2026, tại Trung tâm Hội nghị Quốc gia, Trường Cao đẳng Công Thương Việt Nam (VCI) tổ chức Lễ kỷ niệm 15 năm thành lập (3/11/2011–3/11/2026), tổng kết năm học 2025–2026 và khai giảng năm học 2026–2027. Sự kiện là dịp nhìn lại hành trình xây dựng, phát triển của Nhà trường, ghi nhận những thành quả đạt được trong năm học vừa qua và xác định định hướng đào tạo trong giai đoạn mới.

Cỡ chữ bài viết: