Thái Bình: Dự thảo mức thu học phí giữa thành thị và nông thôn đang chênh lệch lớn

UBND tỉnh Thái Bình vừa tổ chức cuộc họp nghe Sở Giáo dục và Đào tạo báo cáo các nội dung dự thảo Tờ trình HĐND tỉnh ban hành Nghị quyết quy định mức học phí đối với các cơ sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông công lập chưa tự bảo đảm chi thường xuyên trên địa bàn tỉnh từ năm học 2024 – 2025;

Quy định các khoản thu dịch vụ phục vụ, hỗ trợ hoạt động giáo dục trong các cơ sở giáo dục công lập trên địa bàn tỉnh từ năm học 2024 – 2025; Quy định chính sách hỗ trợ cán bộ quản lý, giáo viên mầm non, giáo viên phổ thông tham gia các khóa đào tạo, bồi dưỡng để đáp ứng chuẩn trình độ đào tạo và thực hiện chương trình mới, sách giáo khoa mới tỉnh Thái Bình và kết quả thực hiện việc sáp nhập các cơ sở giáo dục theo Kế hoạch số 45/KH-UBND ngày 29/5/2018 của UBND tỉnh.

thai binh du thao muc thu hoc phi giua thanh thi va nong thon dang chenh lech lon hinh 1

Mức thu học phí giữa thành thị và nông thôn đang chênh lệch lớn. Ảnh: ST

Theo dự thảo Nghị quyết quy định mức học phí học trực tiếp đối với các cơ sở giáo dục mầm non, GDPT công lập chưa tự bảo đảm chi thường xuyên trên địa bàn tỉnh từ năm học 2024-2025 như sau: đối với địa bàn thành thị, cấp mầm non 125.000 đồng/học sinh/tháng, tiểu học 70.000 đồng/học sinh/tháng, THCS 70.000 đồng/học sinh/tháng, THPT 85.000 đồng/học sinh/tháng; đối với địa bàn nông thôn, cấp mầm non 80.000 đồng/học sinh/tháng, tiểu học 35.000 đồng/học sinh/tháng, THCS 35.000 đồng/học sinh/tháng, THPT 50.000 đồng/học sinh/tháng.

Mức học phí đối với học sinh tiểu học dùng làm căn cứ để quyết định mức hỗ trợ tiền đóng học phí cho học sinh tiểu học tư thục ở các địa bàn chưa đủ trường tiểu học công lập và các đối tượng học sinh tiểu học tư thục thuộc đối tượng được chính sách miễn giảm học phí theo quy định.

Quy định các khoản thu dịch vụ phục vụ, hỗ trợ hoạt động giáo dục trong các cơ sở giáo dục công lập trên địa bàn tỉnh từ năm học 2024 – 2025, trong đó học thêm ngày thứ Bảy, học trong hè nếu cha mẹ trẻ có nhu cầu là 35.000 đồng/trẻ/ngày đối với thành thị và 30.000 đồng/trẻ/ngày với nông thôn.

Dạy tin học, ngoại ngữ cho học sinh cấp tiểu học (áp dụng đối với môn tin học, ngoại ngữ tự chọn, học sinh có nhu cầu) là 40.000 đồng/học sinh/ngày đối với thành thị và 35.000 đồng/học sinh/ngày với nông thôn. Ngoài ra dự thảo Nghị quyết cũng quy định rõ các khoản thu khác.

Về dự thảo Nghị quyết quy định chính sách hỗ trợ cán bộ quản lý, giáo viên mầm non, giáo viên phổ thông tham gia các khóa đào tạo, bồi dưỡng để đáp ứng chuẩn trình độ đào tạo và thực hiện chương trình mới, sách giáo khoa mới tỉnh quy định cụ thể đối tượng, cơ chế, mức hỗ trợ, hình thức chi trả và thu hồi kinh phí cán bộ quản lý, giáo viên được cử đi đào tạo bồi dưỡng.

Đối với việc thực hiện Kế hoạch số 45 của UBND tỉnh, năm 2021, đã giảm 18% đầu mối các cơ sở giáo dục, khắc phục tình trạng dạy chéo ban, giảm đội ngũ cán bộ quản lý, nhân viên, chất lượng giáo dục ổn định, từng bước được nâng lên, bảo đảm mục tiêu giáo dục. Theo kế hoạch sắp xếp mạng lưới trường lớp, đến năm 2030, tiếp tục giảm được 47 cơ sở giáo dục công lập, khuyến khích thành lập mới các trường ngoài công lập.

Tại cuộc họp, Phó Chủ tịch UBND tỉnh Phạm Văn Nghiêm đề nghị Sở Giáo dục và Đào tạo phối hợp với Sở Tài chính thống nhất mức thu giữa thành thị và nông thôn để các mức thu không chênh lệch quá lớn, sau đó tiếp tục lấy ý kiến góp ý của các sở ngành; đồng thời nghiên cứu, đưa ra các luận cứ để minh chứng việc đưa ra các mức thu, khoản thu.

Với 2 dự thảo trờ trình về quy định chính sách hỗ trợ cán bộ quản lý, giáo viên mầm non, giáo viên phổ thông tham gia các khóa đào tạo, bồi dưỡng và dự thảo tờ trình quy định mức học phí đối với các cơ sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông công lập chưa tự bảo đảm chi thường xuyên trên địa bàn tỉnh từ năm học 2024 – 2025, đồng chí Phó Chủ tịch đề nghị Sở Giáo dục và Đào tạo tiếp thu ý kiến góp ý của các đại biểu, sớm hoàn thiện dự thảo trình UBND tỉnh trước ngày 20/6/2024.

Đối với Kế hoạch số 45, Phó Chủ tịch UBND tỉnh yêu cầu Sở Giáo dục và Đào tạo căn cứ điều kiện thực tế, đối chiếu với công tác quy hoạch của tỉnh, phối hợp với các địa phương, xây dựng lộ trình sáp nhập trường học phù hợp trong thời gian tới.

Xem thêm

Hàng loạt chức danh ngành y sẽ phải qua kỳ kiểm tra năng lực từ năm 2027

Hàng loạt chức danh ngành y sẽ phải qua kỳ kiểm tra năng lực từ năm 2027

(CLO) Bộ Y tế dự kiến tổ chức kỳ kiểm tra đánh giá năng lực hành nghề từ năm 2027 đối với các chức danh bác sĩ, gồm bác sĩ đa khoa, y học dự phòng, răng hàm mặt, y học cổ truyền và bác sĩ nội trú. Kỳ kiểm tra sẽ kết hợp đánh giá lý thuyết và thực hành, thay vì chỉ kiểm tra kiến thức như trước.

Chi tiết 3 nhóm giáo viên được xét bổ nhiệm lại chức danh, xếp lương theo Thông tư 93

Chi tiết 3 nhóm giáo viên được xét bổ nhiệm lại chức danh, xếp lương theo Thông tư 93

(CLO) Từ ngày 30/10, việc xem xét bổ nhiệm lại chức danh nghề nghiệp cho giáo viên sẽ không còn phụ thuộc vào giới hạn cơ cấu hạng của địa phương. Đây là điểm nhấn quan trọng trong Thông tư 93 nhằm bảo đảm quyền lợi, gỡ vướng cho 3 nhóm giáo viên từng bị xếp hạng thấp dù đã đáp ứng đủ tiêu chuẩn hạng I, hạng II.

Đại học Công nghệ Đông Á: Nhóm lửa đam mê sáng tạo, sẵn sàng bứt phá tại Robocon 2027

Đại học Công nghệ Đông Á: Nhóm lửa đam mê sáng tạo, sẵn sàng bứt phá tại Robocon 2027

Lấy định hướng "Học đi đôi với hành" làm kim chỉ nam, Trường Đại học Công nghệ Đông Á (EAUT) đang đẩy mạnh phong trào nghiên cứu khoa học trong sinh viên. Đây không chỉ là sân chơi công nghệ bổ ích mà còn là bước chuẩn bị chiến lược nhằm ươm mầm tài năng, xây dựng lực lượng nòng cốt hướng tới Cuộc thi Sáng tạo Robot Việt Nam (Robocon 2027).

Yêu cầu các trường giải trình lý do văn bằng 2 Ngôn ngữ Anh tăng phi mã, không đạt C1 đừng mong được cấp bằng

Yêu cầu các trường giải trình lý do văn bằng 2 Ngôn ngữ Anh tăng phi mã, không đạt C1 đừng mong được cấp bằng

(CLO) Số người học văn bằng thứ hai ngành Ngôn ngữ Anh tăng hơn 61% trong hai năm, trong khi quy mô đào tạo từ xa cũng tăng nhanh. Bộ Giáo dục và Đào tạo yêu cầu kiểm tra chuyên đề, siết chuẩn đầu ra và chỉ cấp bằng cử nhân khi người học có chứng chỉ tiếng Anh trình độ C1.

Giáo dục chỉ có thể bứt phá khi người thầy là chủ thể kiến tạo sự đổi mới

Giáo dục chỉ có thể bứt phá khi người thầy là chủ thể kiến tạo sự đổi mới

(NB&CL) Đổi mới chương trình, sách giáo khoa, chuyển đổi số hay kiểm định chất lượng đều cần thiết, nhưng sẽ khó tạo chuyển biến thực chất nếu đội ngũ giáo viên chưa được chăm lo tương xứng. Người thầy cần được bảo đảm điều kiện sống, làm việc và phát triển nghề nghiệp, thay vì chỉ được kỳ vọng hoàn thành những yêu cầu đổi mới.

Cỡ chữ bài viết: