Tại họp báo Chính phủ thường kỳ tháng 11/2023 diễn ra chiều nay (6/12) tại Hà Nội, đại diện Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) đã có những thông tin đến báo chí xung quanh đề xuất đưa học thêm, dạy thêm vào ngành nghề kinh doanh có điều kiện. Đáng chú ý là quan điểm của GD&ĐT xung quanh vụ việc 1 nhóm học sinh ép cô giáo vào tường để văng tục, chửi bậy ở Tuyên Quang và giải pháp xử lý để không xảy ra các vụ việc tương tự trong thời gian tới.

Xem xét tổng thể để có những biện pháp xử lý vụ việc

Theo đó, thông tin về vụ việc 1 nhóm học sinh ép cô giáo vào tường để văng tục chửi bậy ở Tuyên Quang, Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Hoàng Minh Sơn cho biết, ngay ngày hôm qua Bộ đã có công văn gửi về UBND tỉnh Tuyên Quang đề nghị, yêu cầu UBND tỉnh phải tiếp tục chỉ đạo để xác định rõ vụ việc.

"Vụ việc rất nghiêm trọng, việc này không thể chấp nhận được", ông Sơn nhấn mạnh và cho biết, UBND tỉnh chỉ đạo Sở GD&ĐT và nhà trường trước tiên làm rõ nguyên nhân, trách nhiệm các bên liên quan một cách khách quan, thấu đáo. Trên cơ sở đó phải có những biện pháp để xử lý nghiêm, những gì là trách nhiệm của giáo viên, trách nhiệm liên quan đến nhà trường, lãnh đạo nhà trường, những gì liên quan đến học sinh, trách nhiệm của phụ huynh. Phải xem xét tổng thể để có những biện pháp xử lý vướng mắc, cần thiết phải chấn chỉnh và rút kinh nghiệm sâu sắc việc này.

Vấn đề thứ hai quan trọng hơn theo Thứ trưởng Hoàng Minh Sơn là ngoài sự việc này còn những sự việc khác đã chứng kiến trong thời gian qua. "Có những việc giống nhau về mặt hiện tượng nhưng cũng có những việc khác, vậy bản chất là như thế nào? Vấn đề bạo lực học đường là vấn đề chung mà chúng ta phải quan tâm", ông Sơn nói và cho biết từ những nguyên nhân diễn ra vụ việc này cũng như những vụ việc khác, Bộ đã có những biện pháp.

Cụ thể, biện pháp thứ nhất liên quan đến giáo dục. Thứ hai là quản lý. "Biện pháp kỷ luật là đối với một vụ việc cụ thể nhưng về lâu dài, biện pháp căn cơ chính là giáo dục và quản lý", ông Sơn nói.

Theo Thứ trưởng Bộ GD&ĐT, trước hết việc liên quan đến giáo dục thì phải xem đội ngũ giáo viên. Bộ luôn bảo vệ các nhà giáo nhưng cũng phải nhìn lại các nhà giáo và đội ngũ giáo viên từ đào tạo, bồi dưỡng đến quá trình sử dụng, tuyển dụng. Đánh giá cả về chuyên môn và phẩm chất, những kỹ năng xử lý, cả giáo viên môn học và giáo viên chủ nhiệm. Công tác giáo dục tuyên truyền học sinh trong nhà trường thực hiện như thế nào. Bộ đã có văn bản hướng dẫn đầy đủ nhưng công tác triển khai cụ thể, năng lực, kỹ năng của từng nhà giáo như thế nào thì chúng ta phải rà soát đánh giá.

Thứ hai là đánh giá hiệu quả của việc dạy và học. Ông Hoàng Minh Sơn cho biết, liên quan đến tăng cường giáo dục đạo đức, kỷ luật… đều có văn bản hằng năm, đều có kế hoạch nhưng cần đánh giá hiệu quả của từng trường, từng lớp như thế nào. Việc tuyên truyền giáo dục học sinh không chỉ đánh giá hiệu quả mà còn đánh giá việc học sinh chấp hành như thế nào, cần theo dõi thường xuyên đối với học sinh. Đối với nhà trường, cần thường xuyên đánh giá việc quản lý.

"Chúng tôi cho rằng để một vụ việc xảy ra như thế dẫn đến rất nhiều hậu quả nên phải ngăn chặn, phát hiện sớm những nguyên nhân sâu xa trong quan hệ thầy trò, trong tư tưởng đạo đức, trong lớp như thế nào, diễn biến tâm lý… để có thể hạn chế ngay từ đầu. Quản lý nhà trường, quản lý lớp phải nắm được những cái đó để thực hiện", ông Sơn nhấn mạnh.

Thứ ba là về phía phụ huynh. Theo Thứ trưởng Hoàng Minh Sơn, giáo dục không chỉ trong nhà trường mà phải có mối quan hệ chặt chẽ với phụ huynh. Phụ huynh và gia đình cũng phải có mối quan hệ chặt chẽ với nhà trường. Do đó, việc xem xét mối quan hệ cụ thể giữa phụ huynh và gia đình rất quan trọng.

Cuối cùng là trách nhiệm của toàn xã hội. Ông Hoàng Minh Sơn cho rằng, bạo lực xảy ra trong trường nhưng cũng là hiện tượng xã hội. Giáo dục học sinh cũng không chỉ trong nhà trường, trong gia đình mà là trách nhiệm của toàn xã hội. Văn hóa trong xã hội, từ văn hóa giao thông cho đến tất cả cách ứng xử, văn hóa trên không gian mạng… đều cần làm tốt. "Đây cũng là việc rất quan trọng tác động đến học sinh, sinh viên", ông Sơn nêu rõ.

Thứ trưởng Hoàng Minh Sơn cho rằng, cần các biện pháp toàn diện và trong thời gian tới, Bộ sẽ tiếp tục tăng cường hướng dẫn, chỉ đạo các địa phương, các cơ sở đào tạo làm tốt việc đào tạo đội ngũ giáo viên, rồi các chương trình giảng dạy và đặc biệt là tư tưởng đạo đức, quản lý nhà nước và việc phối hợp với phụ huynh.

Sẽ quy định cụ thể những điều kiện tổ chức dạy thêm, học thêm ngoài nhà trường

Liên quan đến đề xuất đưa học thêm, dạy thêm vào ngành nghề kinh doanh có điều kiện, Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Hoàng Minh Sơn cho biết, ngày 16/5/2012, Bộ GD&ĐT ban hành Thông tư số 17/2012/TT-BGDĐT quy định về dạy thêm, học thêm (Thông tư 17). Việc ban hành Thông tư 17 ở thời điểm năm 2012 dựa trên cơ sở pháp lý là dịch vụ tổ chức dạy thêm, học thêm được đưa vào danh mục trong Luật Đầu tư là một trong những ngành nghề kinh doanh có điều kiện. Chính vì vậy, Thông tư 17 mới có cơ sở để quy định điều kiện về tổ chức dạy thêm học thêm.

"Nhưng sau này, dạy thêm, học thêm được đưa khỏi danh mục các ngành nghề kinh doanh có điều kiện của Luật Đầu tư và vì thế Thông tư 17 phải bãi bỏ những điều khoản, quy định tương ứng. Trên thực tế, khi bãi bỏ đã có những vấn đề nảy sinh trong công tác quản lý đối với việc dạy thêm, học thêm ngoài nhà trường tại các địa phương", ông Sơn nói và cho biết, do đó, Bộ GD&ĐT tiếp tục đề xuất đưa dạy thêm, học thêm vào danh mục các ngành nghề kinh doanh có điều kiện.

Theo ông Hoàng Minh Sơn, Bộ GD&ĐT đã 2 lần có công văn gửi Bộ Kế hoạch và Đầu tư đề xuất nội dung này. Nếu đưa dịch vụ tổ chức hoạt động dạy thêm, học thêm vào ngành nghề kinh doanh có điều kiện, Bộ GD&ĐT sẽ sửa đổi, bổ sung hoặc thay thế Thông tư 17 hiện hành. Trong đó, sẽ quy định cụ thể những điều kiện tổ chức dạy thêm, học thêm ngoài nhà trường; đưa dạy thêm, học thêm vào khuôn khổ pháp lý, đồng thời ngăn ngừa những trường hợp dạy thêm, học thêm không đúng theo nguyện vọng, mong muốn của học sinh.